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Education, conflict and social cohesion [Education, conflit et cohésion sociale]
Education-Conflict-and-Soci.jpg La scolarisation est-elle un catalyseur potentiel pour régler les conflits d’identité ? Comment l’éducation peut-elle contribuer à la reconstruction sociale et civile, notamment dans des sociétés qui sortent de conflits internes violents ? Cette publications tente de répondre à ces questions et à beaucoup d’autres qui se posent dans des sociétés aussi diverses que la Bosnie-Herzégovine, le Guatemala, le Liban, le Mozambique, l’Irlande du Nord, le Rwanda et le Sri Lanka. Pour en savoir plus
   
 
Une bibliographie sélective sur les approches sectorielles et l'éducation
bibliography.jpg Il est largement reconnu que les nouvelles modalités de partenariats ont pour objectif de renforcer l'aide au secteur de l'éducation. L'approche sectorielle au développement, plus connue sous le nom de SWAp, est un cadre de partenariat qui a évolué ces dernières années. Pour en savoir plus
   
 
Comprendre les programmes phares de l’Education pour tous
flagship.jpg Cette brochure présente les neuf programmes phares de l’EPT. Ceux-ci se concentrent sur des questions majeures de l’éducation qui nécessitent des efforts particuliers de coopération. Les neuf initiatives ont été lancées après le Forum mondial sur l’éducation en 2000. Pour en savoir plus
   
 
   
 
Rapport de la troisième réunion du Groupe de haut niveau sur l’EPT
a02c8607f56230b1e581e309c4081b5fefa_hlreport_2003.jpg Le rapport de la troisième réunion du Groupe de haut niveau sur l’EPT qui a eu lieu à New Delhi, Inde, du 10 au 12 novembre 2003, vient de paraître. La réunion a joué un rôle significatif en s’assurant que les principaux acteurs restent totalement engagés dans ce processus et progressent ensemble vers l’Education pour tous. Pour en savoir plus
   
 
Co-ordinating education during emergencies and reconstruction. Challenges and responsibilities
[Coordonner l’éducation en situations d’urgence et de reconstruction. Défis et responsabilités]

emergency.jpg Alors que la coordination est essentiellement une méthode pour que les institutions travaillent ensemble, il est évident qu’elle n’est pas synonyme d’unité. La suspicion et la méfiance ambiantes entre les individus est les représentants institutionnels peuvent affecter les rapports et faire mieux s’ancrer les malentendus et les situations embarrassantes. Cet ouvrage, en anglais, examine la coordination, ou le manque de coordination de l’éducation tant dans les situations d’urgence qu’au début de la période de reconstruction. Il est écrit par Marc Sommers et publié par l’Institut international de l’UNESCO de planification de l’éducation. Pour en savoir plus
   
 
Eduquer pour un avenir viable : engagements et partenariats
Educating-for-a-Sustainable.jpg Cet ouvrage rassemble les actes d’un colloque organisé conjointement par l’UNESCO et le ministère sud-africain de l’Education en marge du Sommet mondial sur le développement durable. Pour en savoir plus
   
 
The Challenge of Indigenous Education: Practice and Perspectives
[Le défi de l’éducation indigène : pratiques et perspectives]

3103934co1150.jpg Le droit des peuples indigènes à l’éducation est souvent mal interprété en termes d’accès à une éducation non indigène. Résultat, les matériels pédagogiques qui donnent des informations précises et objectives sur leurs cultures et leurs modes de vie sont trop rares, et les livres d’histoire les dépeignent souvent en termes négatifs. Pour en savoir plus
   
 
L’UNESCO publie un guide sur les centres communautaires multimédia
titania_online.jpg Ce nouveau guide décrit comment mettre en place et gérer des centres communautaires multimédia (CMC). Il se veut être un outil pratique à l’usage de tous ceux qui sont impliqués dans les CMC ou autres modèles de médias communautaires comme les centres d’apprentissage communautaires. Publié par l’UNESCO, il a été écrit par des praticiens reconnus et des chercheurs travaillant sur les CMC et les TIC pour le développement. Pour en savoir plus
   
 
fiches d’information sur l’EDD
DESD.jpg Une collection de fiches d’information sur l’EDD vient d'être produite pour participer aux efforts que l’UNESCO entreprend pour éclairer et faire connaître les grands concepts et messages de l’Education pour le Développement Durable.

Ces fiches analysent différents thèmes...
Pour en savoir plus
   
 
Mieux que des plans, des solutions locales
Locall-Solluttiionss.jpg L’une des raisons majeures à la lenteur des progrès vers la réalisation de l’Education pour tous est le manque de partenariats significatifs entre les organisations internationales et les pays partenaires. Telle est la conclusion de « Solutions locales à des défis mondiaux : vers un partenariat efficace en éducation de base », la première évaluation d’ensemble réalisée sur l’aide à l’éducation de base qui couvre la période 1990-2002. Pour en savoir plus
   
 
La version française du Rapport mondial de suivi sur l’Education pour tous 2003/4
Rapport-mondial-de-suivi-EP.jpg La version française de la dernière édition du Rapport mondial de suivi sur l’Education pour tous, intitulé Genre et éducation pour tous, le pari de l’égalité, est maintenant disponible. Pour en savoir plus
   
 
L'enseignement ouvert et à distance : tendances, considérations politiques et stratégiques
ODL_fr.jpg Le présent document entend analyser l'enseignement ouvert et à distance dans le cadre des enjeux et des perspectives d'aujourd'hui, indiquer certains concepts et apports pertinents, souligner quelques tendances régionales et mondiales actuellement marquantes, faire valoir des considérations d'ordre politique et stratégique et faire état des initiatives de l'UNESCO dans ce domaine, dont le rôle qu'elle joue au niveau du développement des capacités et de la coopération internationale. Pour en savoir plus
   
 
Kit pédagogique sur la lutte contre la désertification
EDUCATION-KIT-ON-COMBATING-.jpg La désertification est un phénomène de grande envergure, aux causes à la fois naturelles et humaines. Ce Kit pédagogique sur la lutte contre la désertification a pour objectif de sensibiliser à l’importance de préserver le patrimoine naturel des régions sèches pour que le développement d’aujourd’hui ne nuise pas aux générations de demain. Il s’adresse principalement aux enseignants et à leurs élèves de la fin du primaire et du début du secondaire, dans les pays touchés par la désertification. Le Kit comprend un guide de l’enseignant, une série d’études de cas, une bande dessinée et une affiche. Pour en savoir plus
   
 
Le VIH/sida à l’école
hiv-aids-book.jpg Comment vivre et apprendre dans un monde avec le VIH/sida ? Un nouveau dossier très coloré publié par l’UNESCO vise à combattre la discrimination liée au VIH/sida à l’école en sensibilisant à la pandémie. Dans le dossier, trois brochures : une rouge pour les jeunes gens, une bleue pour les enseignants et une violette pour les parents. Toutes décrivent comment cultiveR une culture de la non-discrimination à l’école envers ceux qui sont infectés et affectés par le VIH/sida. Pour en savoir plus
   
 
L’utilisation de l’enseignement à distance et des technologies de l’information et de la communication dans la formation des enseignants
Use-of-Distance-Education.jpg Améliorer la qualité de l’éducation et mettre en place des programmes de formation des enseignants par l’utilisation des TIC sont au cœur des politiques de l’UNESCO sur la formation des enseignants. Cet ouvrage, en anglais, contient les Actes du Séminaire sous-régional international qui a eu lieu à Kiev, Ukraine, en novembre 2002. Il donne un panorama des politiques, stratégies, développements, méthodes et meilleures pratiques dans ce domaine. Pour en savoir plus
   
 
L’éducation pour le développement rural
Education-for-Rural-Develop.jpg Certains chiffres parlent d’eux-mêmes. Comme les 1,2 million de pauvres dans le monde. Plus des deux tiers d’entre eux vivent dans des zones rurales reculées où l’accès aux services de base comme l’éducation, la santé et les communications y est limité.


Education for Rural Development: Towards New Policy Responses analyse la place de l’éducation en zone rurale du point de vue des politiques publiques et fait la lumière sur les “ bonnes pratiques ”.
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Le Catalogue des documents de l’UNESCO sur l’éducation en ligne
unesco-catalogue-on-educati.jpg Ce catalogue contient les références bibliographiques de plus de 800 documents produits par le Secteur de l’éducation depuis 1997. Les titres en anglais, français et espagnol sont regroupés par thème. A chaque référence bibliographique sont associés un synopsis, un numéro de référence et l’adresse URL à partir de laquelle le fichier peut être téléchargé au format “ pdf ”. Les documents, dans leur version imprimée, peuvent être obtenus gratuitement, dans la limite des stocks disponibles. Ce catalogue et la majeure partie des documents en texte intégral seront disponibles sur cédérom PC/Mac au début de l’année 2004. Pour en savoir plus
   
 
Community learning centres help improve gender equality in education
gender-quality.jpg This report features good examples of how community learning centres (CLCs) has contributed to the promotion of gender equality in basic education in various Asian-Pacific countries. It discusses the lessons learned from these examples and offers recommendations for enhancing the CLC’s role in providing education for a more effective impact on community life. The education of women and girls remains a major challenge in many Asian-Pacific countries. More than two-thirds of the out-of-school children and illiterate adults in the region are female. Pour en savoir plus
   
 
Guide sur l’enseignement technologique
Technology-Education-Guide.jpg Ce guide a pour objectif d’aider les éducateurs du monde entier à mettre en œuvre l’enseignement technologique dans les environnements tels qu’ils existent ou nécessitant un investissement minimal. Le guide définit les enjeux et les buts de l’enseignement technologique et ce qu’il faut pour commencer un tel programme. Il comprend un aperçu du contenu des cours, identifie les résultats à atteindre et suggère des activités et procédures d’évaluation. Le guide a été préparé pour l’UNESCO par le Conseil mondial des associations pour l'éducation technologique. Pour en savoir plus
   
 
Towards inclusive practices in secondary education
Towards-inclusive-practices.jpg It is possible to integrate all students, regardless of their disability, gender and ethnicity, into secondary education. A new booklet by UNESCO features examples from Chile, Hungary, Nepal, South Africa, Ukraine and the United States where inclusive practices at secondary level have been implemented successfully. The examples demonstrate that the success of inclusive practices depends on the goodwill and commitment of the stakeholders involved. The booklet also shows how these practices can be generalized. Pour en savoir plus
   
 
Gender and Education for All : The Leap to Equality
EFA-Global-Monitoring-Repor.jpg The just-published second edition of the Education for All Global Monitoring Report 2003/4 finds that girls continue to face sharp discrimination in access to schooling in a majority of developing countries. Over 70 countries are at risk of not achieving gender parity at the primary and/or secondary levels by 2005, a goal endorsed in 2000.
The Report analyses the multiple barriers that hinder girls’ access to school, highlights innovative practice, suggests priorities for national action and examines how the international community is meeting its commitments towards the Education for All goals.
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Rapport de la quatrième réunion du Groupe de travail sur l’éducation pour tous
Report-of-the-Fourth-Meetin.jpg Le Groupe de travail sur l’éducation pour tous est un forum clé qui rassemble les plus importants partenaires de l’Education pour tous : gouvernements, société civile, agences bilatérales et multilatérales. Sa quatrième réunion à Paris en juillet dernier avait pour thème central la portée et le rôle des programmes-phares de l’EPT, en portant une attention particulière aux liens existant entre eux et à leur capacité à contribuer aux efforts nationaux. Pour en savoir plus
   
 

 

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Education pour tous d'ici à 2015

Réaliser les objectifs d'éducation pour tous d'ici à l'an 2015


UN Literacy DecadeDécennie des Nations Unies pour l'alphabétisation
Dix ans pour l'alphabétisation pour tous

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Décennie des Nations Unies pour l'éducation en vue du développement durable (2005-2014)

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